乌塔小学生读后感范文（精选3篇）

今天上午，我们学习了一篇课文叫《乌塔》，这篇课文是汪晓写的。课文主要写了乌塔独自一人游欧洲，乌塔为了挣旅费，她每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。她每到一地都会给家人寄张名信片或打个电话。课文的主人公是乌塔，她是个热情活泼，生活经验丰富，自理能力强，生存能力强，有责任感，做事有条理，有计划的人。

学了这篇课文，我觉得乌塔的父母有些奇怪。因为一般父母都会带自己的孩子一起出去玩，而乌塔的父母不一样，他们让自己的孩子乌塔单独一个人出去游欧洲。可能是在锻炼她的自理能力吧！

我和乌塔同样是孩子，却有着天壤之别，她敢独自一个人游欧洲，而我，别说游欧洲了，就连从家到公园也不敢。她的自理能力强，我早上起床像一个小宝宝一样，连穿衣服穿裤子也要妈妈帮我穿。我的胆量和自理能力和她比，那就小巫见大巫了。

我以后要向乌塔学习，我虽然不能像乌塔一样独自一个人游欧洲，但是我会在生活上多帮父母干一些力所能及的事，在学习上不会让爸爸妈妈*心。

《小学生之友》读后感范文2

有一本书，里面有神秘的探索故事，有奇妙的自然知识，有天马行空的童话故事，有充满趣味的数学故事。这本书，就是《小学生之友》。

作为一位五年级的学生，《小学生之友》已经伴我走过了五个春夏秋冬。有一句名言是“开卷有益”，没错，一本好书，是一位教导你的良师，是在黑暗中照亮道路的灯塔，是一杯香醇的美酒，是一幅绚丽多彩的图画。而在这浩如烟海的图书中，我最喜欢的便是《小学生之友》。

奇趣自然，它向我展示了奇妙的大自然，带我走进自然。我在这里看到一个五彩缤纷的世界：有可以拟态成枯叶的动物，有可以知晓天气的鸟儿，有奇特的无眼动物，有好玩的“泌香”动物，让人忍不住惊叹。

数学故事会，在数字里充满着亮丽的风景，让人流连忘返。它是神奇的，会告诉我各种各样的知识，它是为我打开智慧大门的钥匙。

在这么多的栏目中，有一个栏目是我最感兴趣的，每次一翻开书，我都会第一个去寻找它。这个栏目便是科技?望塔。每次看这个栏目，都会看得如痴如醉。如第五百七十一期的科技?望塔中，写了一个“人造太阳”计划。它主要讲述的内容是这样的：“人造太阳”计划由欧盟、*、美国等七大经济体联合打造，耗资50亿，预计2019年建成，并且介绍了这个“人造太阳”的建造计划。为什么要制造“人造太阳”呢？因为，随着人口不断增加，人类对煤、石油、天然气等化石能源的消耗速度越来越快，据测算，人类最多还能使用两三百年的自然能源。这篇文章在介绍“人造太阳”计划的同时，也同时暗示我们，要珍惜资源。现在地球为我们留下的资源已经不多了，我们应该去珍惜它，去爱护它，而不是去浪费它。而这个“人造太阳”，它将为人类带来无限的清洁能源。在科技科?望塔中，有许许多多的科学知识，让我受益匪浅，是我最喜欢的栏目。

《小学生之友》给我带来的有欢乐，有感动，有许多深刻的道理，也有*甜苦辣的滋味。它陪伴我走过了许多美好时光，我爱《小学生之友》！

《乌塔》教学反思3

《乌塔》这篇课文描绘了一个14岁的德国女孩乌塔独自游历欧洲的经历，通过她的故事，反映了国外少年儿童在独自生活中展现的能力和自立意识，以及他们对生活的热爱和探索精神。本文的教学目的旨在培养少年儿童的*生活意识和能力，鼓励他们克服依赖思想，通过实践在生活中经受锻炼和考验。

为了达到这一目的，我在教学过程中采取了一系列有效的方法。首先，我引导学生*阅读课文，给予他们充分的默读和思考时间，帮助他们理清课文的叙述顺序，理解其中所表达的核心内容。随后，我鼓励学生找出课文中最触动自己的部分或句子，并反复朗读，深入体会。同时，我促使他们和同学分享自己的感受和看法，从中引导他们领悟到*生活的精神和重要*，认识到只有通过实践才能真正培养出生活经验和能力。

一旦学生理解了这些核心观念，我便引导他们结合个人生活实际，探讨并表达对*精神的见解和看法。有些学生认为，像乌塔一样独自旅行是培养*生活能力的好方式；而另一些则因为家庭的依赖*而感到自己缺乏**。此时，我提出了一个辩论题目：“独自一人外出旅游好不好”，让学生自由分组，展开激烈的辩论。在这个过程中，学生积极参与，争论双方各抒己见，形成了丰富的讨论和思想碰撞。

通过这场辩论，学生不仅理解到学习《乌塔》并不意味着要效仿乌塔的行为，而是要根据自身情况选择合适的方式来提升自己的*生活能力。他们意识到，安全始终是首要考虑的因素，而培养*思维和能力则需要逐步的努力和实践。这样的教学过程和互动让学生深刻认识到课文背后的教育意义，取得了令人满意的教学效果。

总之，《乌塔》这篇课文通过一个生动的故事，引发了学生对*生活能力的思考和探索。通过阅读、讨论和辩论，学生不仅学会了欣赏文学作品的美，还培养了批判*思维和自主学习的能力。这种教学方法不仅仅是知识的传授，更是品格和思想的塑造，为学生未来的成长奠定了坚实的基础。