高三教育教学工作总结(实用3篇)
导语、又到了昼长不断变长的季节,xxx就这样在我的指间流逝了。以下是小编整理高三教育教学工作总结的资料,欢迎阅读参考。
过去一年的教育教学工作是自己提升的一年,收获的一年,从读书学习、网络教研、试题命制、导学案编写、课堂教学、教研活动到班级管理,都收获颇丰(自己这么认为的)。2014已然开启,现在要把2013收入囊中,珍藏起来,让其发酵,不断催生自己,助我成长。
一、努力成为一位研究型教师
参加工作至今,过去的一年是自己大幅度提升的一年,围绕教育教学做了很多工作。上半年关于教育教学理论书籍的研读、大学教材的再学习让自己夯实了基础,开阔了眼界,视野更加开阔,思路愈加清晰,为此,在下半年的工作虽紧张忙碌,但又游刃有余。
1、专注于自己的教科研活动。以前自己一直不理解中学还有什么科研项目,甚至怀疑学校的科研室到底对学校、对教师的发展起什么样的作用。回首一年来的潜心钻研,才发现这里大有文章可做,原来教育科研不是一句空话。为此,自己悟出一个道理,不要怕没有事情可做,只要你想做点事情,事情会时刻伴随你左右的,就如我在班级《史记》给孩子们的留言说到的:干着急永远是门外汉,只有*袖子,抡胳膊才会投入其中,自然会收获满满。一年来自己继续研读美国人写的《透视课堂》,这本书翻译的真叫是经典,通俗易懂,朗朗上口,初读觉得很有道理,再读觉得很有深度,细细品味方知个中滋味。通过这本书的学习也着实让自己对于课堂教学中各类问题的解决更加清晰,这本书自己研读的很慢,仍在继续阅读中,相信会不断有新的收获。下半年自己买了所有其他版本的高中地理教材,通过与人教版教材的比对,发现不同版本教材对课程标准的诠释不尽相同,这也促使自己认真研究了几遍《高中地理课程标准》。就在昨天监考的考场上,又仔细研读了课标对于各章节的要求,从行为动词的运用到每个知识点的要求,认真和自己的课堂教学进行比对,突然发现课标对有些知识的要求早已删除,如:气候部分,课标并未对气候类型的分布、成因、特征表述一句话,课标的表述是这样的:分析气压带风带对气候的影响。看来气候类型这部分知识并不需要在高三复习时复杂化,重在运用气压带风带知识去解释其对气候的影响即可。人口迁移部分,以前总是很注重人口迁移对地理环境的影响,但是课标对人口迁移的表述是:通过案例,分析影响人口迁移的因素。城市化部分,原来总是强调城市化的解决措施,但是课标对这部分内容的表述是:分析城市化对地理环境的影响。地理环境的整体*和差异*部分,原来对非地带*现象的分析着墨很多,课标对这部分内容的表述只字未提。另外,人教版教材自然环境对人类活动影响的处理比较分散,本轮高三自己通过对其他三个版本的现行教材的研读,重新整合了这部分知识。
通过理论学习、课标研读、多版本教材的比对,自己对教材的理解和把握再上新台阶,我想有些同志是理解不了我的想法的。还是我那句话:只能意会,不能言传。
2、专注于高三一轮复习导学案的命制。说到这点,还是要大大赞扬一下自己的,自本轮高三以来,每节课的导学案均是自己亲自命制,参照网络资源,加上自己原创的元素,整合多方资源,甚至很多图片都是在WORD文档中重绘的。问题的设计、编排的顺序、知识呈现方式都是自己的原创。开始自己没有意识到工作量之大,后来才发现这是一项非常庞大的工程,但是自己居然完完整整地坚持了下来,一套完整的属于自己的导学案展现在自己的面前。没有投入其中,认真研究的老师是不能体会其中的奥妙的。
为了保护自己的知识产权(),我和校长大人商议要将我的导学案出一本校本课程,校长大人欣然允诺。但是随之而来的,自己寒假将进一步的整合,工作量还是很大的。不管怎样我都要把我的劳动成果化无形为有形,要留下我的痕迹,现在也正在紧锣密鼓的整合之中,让我们期待我的高三一轮校本课程吧。
3、试题命制开阔视野。本轮是自己高三的第5个轮回,感触颇多。我们备课组坚持订练习册,自己命制导学案,自己编辑练习题,这其中自然有不足之处。但是,自认为没有让我的学生整天遨游在垃圾题海之中。每月的月考试卷都由我命制,与以往不同的是,自己添加了很多原创试题,最多的一次月考试题中,自命题占到70分。质量不敢说很高,至少我的试题对课堂教学的针对*很强。再说说给高二年级期末试题的命制,纵观高二整套试题的命制,我的原创或改编试题占到70分,但是高二的学生普遍反映难度较大,但平均分达到了60分以上,我还是比较满意的,学生反映难的因素可能有很多,一是学生的掌握程度,二是高二老师教授的程度,三是难度或许真的有点大。但这却是自己认真命制的一套题,或许高二老师理解不了我的初衷,我的试题与他们平常练的试题不能对接,相信高二老师会理解的。最后想谈谈更大范围的试题命制,一次是上半年的全大连市普通高中高二年级期末试题,这在上半学期的总结中已经谈过了,这里就不必多言,最近一次是全大连市2014高三地理双基测试卷的命题活动。通过这两次命题活动,进一步提升了自己的原创命题思想,对自己今后的试题命制工作将发挥很好的铺垫作用。但我坚信,这只是刚刚开始。
4、积极参与网络教研。地理学科的星韵地理网虽是公益网站,但却门庭若市。很多一线老师、专家都在这个平台上大显身手,我的星韵地理空间是12年开通的,经过近一年的积极参与,自己在星韵地理结交了很多一线的高手,学到了很多东西,也被同行们的敬业精神和钻研精神所感动。自己也毫不示弱,时常发表文章,表达自己的教学思想,也博得了众多网友的围观。
5、积极投入我校”三自教育“省级课题活动。以前对”三自教育“一知半解,自从自己负责带领本组老师研发校本课程以来,认真研读了校长关于”三自教育“的诠释,并在理解的基础上,写了一些感悟,并自认为我发展了我校的”三自教育“内涵。当然,到底做到什么程度,我不敢说,但是我会充满热情地参与其中。这个问题才刚刚起步,随着问题的不断深入,相信会有更大的收获。
二、课堂教学天翻地覆
长时间以来,一言堂曾苦苦困扰着我,通过系列学习活动,我已攻克了这一难关,课堂设问有深度,问题与问题有梯度。今天才明白,曾经自以为不错的自己是多么渺小,真是应了那句话:课堂教学,永无止境。或许还有很长的路要走,但是我会坚持不懈。围绕课堂课堂教学我要谈两件事情,一是自己承担13年11月份全大连市高三一轮复习公开课,我上课的主题是《地理环境的整体*和差异*》;二是我校与江苏新海高中、唐山开滦一中的同课异构活动,特别指出的是,本次我不是演员,意外成为了导演,个中滋味耐人寻味。
1、三省三校的同课异构活动。13年10月份,同课异构活动将如期在我校进行,领导要求上课的教师是孙老师,课题是《青藏地区》(关于本次活动,我之前写了一篇近7000字的感悟,这里就不再陈述其细节了),由于我是高三年级,且事务繁多,所以刚开始我并未深度参与,仅仅参加组内孙老师的听评课活动,开始的几次试讲,校长、副校长对孙老师极其不满,孙老师也很苦恼,甚至有撂挑子的想法。其实出现问题的真正原因是孙老师自己没有深度投入,而是靠备课组老师,所以打铁还需自身硬呀!在校长极度不满的情况下,我临危受命(要知道,当时距离正式上课还有不到2周时间),第一次当导演,感觉好极了。先是在孙老师现有课的基础上制作课件,由于是半路接管,且时间紧张,既不能改变孙老师的主体思路,还不能保持原样,真是让人头痛。在主体思路不变的情况下,改制课件,删减不必要的环节,写出详案(夸张点说,孙老师的每一句话,每一个问题,甚至每一个问题学生的可能回答都是我想出来的,包括孙老师的肢体语言、语音语调都是我认真设计的)、再度试讲。结果校长很满意,孙老师很开心。现在想起来,通过导演角*的扮演,让自己进一步提升了对区域地理教学的认识,这是自己未曾想到的,这还真要感谢孙书记分配给的任务,看来多干点活不是什么坏事,斤斤计较永远是小人之举。
2、承担2013年大连市高三地理教研活动。对于这个问题,自己早有预感,但是当”幸福“真的来临的时候,还真是有点激动,好在自己练就了命制导学案的”一身绝学“,所以并未觉得吃力,反而对导学案的认识更近一头。教研员同志相当满意,听课老师们大加赞扬,事后,教育学院另一位教研局东北师范大学博士生将我的导学案传给了她的导师--东北师范大学袁孝亭老先生,袁老师对我的导学案的评价是:导的味道很浓,实效*很强,以至于我有幸成为了袁老师的好友。韩金荣博士建议我去袁老师那里读硕士,再读博士,这个真的没想过,不过我现在真的有点想法了。
三、德育管理润物无声
最近传言辽宁高考14年起将发生重大变化,高考科目或将仅考语数外,我不禁惊呼:这是哪个混蛋想出来的馊主意?这是减负还是增负?难道有关领导认为学一门课程结业一门课程的方式就可以减负吗?殊不知,孩子们将把高三的状态贯穿高中三年。我在这里疾呼:不要轻易改动,否则高考会陷入另一个漩涡。另外,在当今科技主导的时代,居然物理化学都删除了,你们是想彻底泯灭国人的创新能力吗?呜呼,哀哉,罪过罪过,施主请自重!
我要说明的另外一点是,本届学生或许是我今后教育生涯中最后一届毕业生了,也许未来教育生涯要在高一高二奋斗了,成就感顿失,可惜自己的一身旷世绝学了()。为此,我会倍加珍惜我的学生们,本学期是孩子们出成绩的关键期,我不敢怠慢,虽有瑕疵,但我会不断修正。本学期的德育工作主题是孩子们的心理健康和学法指导。
1、坚持每天记史记。每天早晨到校或下午自习时都要把一天的期待或发生的故事或孩子们的表现记录下来,然后再附上自己的几点想法,以此来烘托班级的氛围。孩子们还是比较给力的,学习努力,及时回复*。
2、每次试后总是要个别话疗。了解孩子们内心,帮助其消除思想障碍,解决心理问题。尽我所能帮助他们,让他们少走弯路,快速提升自己。
3、每天早出晚归。争取早晨7点前到校,晚上能看孩子们多学一会就多看一会。毕竟他们还是学生,自我约束能力还要老师的督促。中间昼长最短的时段,无奈把岳父请到家中,帮我送儿子上学。这一年真的很难,老婆初三,我高三,儿子大班(),每天回家家务事很多,忙过之后还要做导学案,真是忙的不亦乐乎,不过自己真的要感谢陪伴自己30多年的身子骨,各部分零件居然正常运转。
4、严格自习纪律。记得有老师跟我反映自习纪律问题,着实让我恼火。为此,开班会*批评了孩子们,记得那两周自己的脸*铁青,教室很静,不过慢慢地孩子们就习惯了,虽说和机器人比我们还有差距,但是我们已经很有进步了,纪律问题是常抓不懈的问题,虽老生常谈,但永不落俗套。
5、加强对吃力孩子的辅导。别人我管不了,就地理一科而言,我争取每周一次走廊针对*辅导(这不是走廊答疑),针对知识的薄弱环节进行加固,但愿我能够帮助他们。
写的有点乱,不过还是不作改动了,还有很多话要讲,但是有些话不能公之于众()。一个学年结束了,另一个学年已然开启,我这个人不信命,但是,我个人认为我还是很有福气的,相信七班人人受益,沾满我的福气。对,2014的考场非七班莫属!2014年,最大的心愿就是七班大显身手,笑傲考场!加油,钱坤们!加油,曲晓慧们!
数学教育教学工作总结2
本学期我担任数学教学工作,经过一个学期的努力,我一直本着认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师,我制定了详实的教学计划,注重教学理论的学习,认真备课和教学,并积极参与教研组和学校的教研活动。通过不断听取优秀老师的课程,我努力汲取教学经验,取长补短,以提高自己的教学业务水平。同时,我注重多方面、多角度培养学生的数学能力。以下是本学期教育教学工作的总结:
主要工作:
1. 师德修养提升:
我认真加强了师德修养,提高了道德素质。
学习教育法律法规,确保自己具备事业心、责任心、上进心,对学校、学生、同事都充满热爱和责任心。
在与学生、同事、家长相处中,始终保持*平等、公正合理、团结协作、耐心教导的原则。
2. 教育教学理论学习:
积极参与课程改革,贯彻新课标,更新教育观念,加速研究教学方法,提高对课程的把握能力。
3. 教学工作:
大胆探索适合学生发展的教学方法,注重学生个*差异。
认真学习新的课程标准,关注学生需求,创造满足不同学生学习成长条件的教学环境。
全力备课,关注学生反馈,注重信息传递,激发学生情感,坚持以学生为主体的教学理念。
4. 作业批改:
认真及时批改作业,注重全批全改,重在订正,及时反馈,帮助学生进步。
存在问题:
由于我是一名年轻教师,对教材的熟悉程度和教学经验仍有待提高。在教学过程中,可能会遇到一些问题。此外,当前教育注重学生应用知识的能力,而这方面的培养在以往的教学模式中较为薄弱,需要进一步加强。
今后努力的方向:
持续学习:
不断学习新课标下的教学思想,不断更新教育理念。
深入教材:
深入挖掘教材,更好地把握知识点和考点。
多听课学习:
向同科目的先进教师学习,汲取他们的教学理念和方法。
转差培优:
加强差生的辅导,转差生为优生。
培养数学思维:
着重培养学生的数学思维,使其在数学领域具有更广阔的视野和更深厚的素养。
在未来的教学工作中,我将持续总结经验,努力提高自己的教学水平,特别注重对个别差生的有针对*辅导。我坚信,耕耘必有收获,相信通过不懈努力,我将取得更好的成绩!
教育教学工作总结3
本学期教学工作严格执行了初制定的教学工作计划,全面落实了课程方案,规范了教学管理,学校各项教学工作井然有序,教学质量逐步提高,形成了良好的学习风气。以下是本学期的工作总结:
一、加强学习,提高教学理论水平
为了提高教师的理论水平,学校投入一定资金,安排教师外出听课及进行业务研讨,学习外校先进的教学理念。随后,教师返校后通过多种渠道宣传所学,有效提高了整体教学水平。
二、常规管理工作
1. 教师互相深入课堂听课、研课
通过深入课堂听课和研讨,教师及时将意见或建议反馈,促进了教学质量的提升。
2. 检查教师教学进度
定期检查教师教学进度,督促按计划上课,并根据实际情况及时调整进度,确保完成各项教学任务。
3. 推行听推门课及每日查堂制度
持续推行听推门课及每日查堂制度,考察教师常规教学,及时发现问题并提出改正要求。
4. 加强常规教学研究与落实
通过深入研究和实施,有效减轻学生过重的课业负担。对学科作业的设计进行专题研究,提高作业效率。并制定了《学校教师备课及作业要求细则》,在每班上墙告知。此外,针对流动学生多且学习习惯不佳的情况,从培养学生良好的作业习惯入手,取得了显著效果。
三、教研工作
1. 教学主题年活动与教科研工作
积极开展教学质量月主题年活动,加强教科研工作,努力提高教学质量。继续以“如何提高课堂教学效率”为主题,深入课堂和集体备课,实施备课组建设工程。
2. 教研组的校本课题研究
三个教研组分别制定了校本课题,如学生积极参与课堂活动、认真倾听他人发言等。围绕课题展开教研活动,每组成员定期研讨,互相评课,确保评价客观公正,同时及时做好记录。
3. 青年教师教学比武
为提高青年教师的教学水平,激发教学教研氛围,开展了高年级组、低年级组青年教师教学比武,获得了显著效果,进一步推动了教学水平的提升。
在新学期即将开始之际,我们将继续努力,不断提升教学质量,为学生提供更优质的教育服务。感谢各位的支持和鼓励!
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