拔萝卜（热门3篇）

今天下午，妈妈不在家，我又可以陪爷爷奶奶下田去干活了，今天的任务是拔萝卜。

爷爷告诉我：“这次要去一个很远的菜地，就是以前的老家——漳桥，在液晶谷的对面。”由于我特别喜爱骑自行车，加上和爷爷奶奶一路谈笑风生，非常尽兴，一会儿功夫就到了。

我停好车，跟着爷爷奶奶来到菜地边，只见菜地里种了许多菜，有青菜、萝卜、芹菜、大蒜……最特别的要数萝卜了，它的叶子是绿*的，可叶子上的茎却是红*的，像一把把美丽的小扇子，在随风摆动着。再往下看，有好多萝卜都长出来了，一半在土里，一般在外面，它们好像在争先恐后地说：“我已经成熟了，快来拔我吧！”看着这些神气的萝卜，没等爷爷奶奶发话，我就先下手了。我走上前去紧紧抓住一个萝卜的叶子，使劲一拔，扑通！我一屁股坐在了地上，本以为拔出了一个萝卜，可是一看，只拔了一把萝卜叶子。爷爷见了笑着对我说：“拔萝卜要先抓住叶子，前后稍稍摇晃几下，再用力一拔，就能一次拔出萝卜。”我照着爷爷说得方法去拔，嘿！果真拔下了一个又大又圆的红萝卜，我高兴得手舞足蹈，像一只快乐的小企鹅。接下来，我信心百倍，又拔了第二个、第三个……再看看爷爷奶奶拔起萝卜来可快了，一次能拔好几个，不一会儿就拔了几口袋。看着这些形态各异的萝卜，像一个胖乎乎的孩子，真是可爱极了！

最后，我和爷爷奶奶满载而归，虽然弄得满身泥巴，但我很开心，因为我又学会了拔萝卜。

《拔萝卜》教案2

一、活动目标： 1、帮助幼儿理解故事情节，学习并表达故事中的简单对话。 2、初步培养幼儿对表演故事的兴趣。 3、通过故事理解团结合作的重要*。

二、活动准备： 1、故事背景图一张； 2、萝卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗儿、小花猫、小耗子的图片各一张。 3、各个角*的胸饰各一个。

三、活动过程： 1、引入故事情节。 师：（展示萝卜图片）大家看，老师手上的是什么？（学生：萝卜！）今天我要讲一个故事给你们听，《拔萝卜》。你们准备好听了吗？

2、师有感情地讲述整个故事。 （1）这个故事的名字是什么？ （2）谁参与了拔萝卜的过程？ （3）最终他们成功拔出了萝卜吗？

3、结合背景图和教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。 师：（展示老公公图片）老公公每天对萝卜说些什么呢？他希望怎样处理这个大萝卜？（同时展示萝卜图片，一边讲一边将萝卜慢慢从土里移出） ①（展示老婆婆图片） 老公公独自一人能否成功拔出萝卜？为什么他请求老婆婆的帮助？他们之间的对话是怎样的？（注意模仿老公公和老婆婆的语调和语气） ②（展示小姑娘图片） 老公公和老婆婆两人一起能否拔出萝卜？他们是如何请求小姑娘的帮忙的？小姑娘是怎么回应的？ ③（展示小狗儿图片） 老公公、老婆婆和小姑娘尝试后，是否成功？他们又找谁来帮忙？小姑娘如何呼唤小狗儿？小狗儿如何回应？ ④（展示小花猫图片） 老公公、老婆婆、小姑娘和小狗儿一起是否成功拔出萝卜？他们是如何请求小花猫的帮忙的？小花猫如何回应？ ⑤（展示小耗子图片） 最终萝卜动了一下，但仍未被拔出，他们又请求谁来帮忙？小花猫怎么叫喊？小耗子如何回应？（通过提问加深幼儿对故事的印象）

4、第二遍讲述完毕，师引导幼儿理解团结合作的重要*。 师：最后，大家共同努力，终于成功地拔出了大萝卜。单单老公公能做到吗？两个人一起呢？大家联手合作的力量是不是更大？

5、鼓励幼儿跟着师讲述故事，巩固句式，感受团结合作的乐趣。 师：接下来，小朋友们想不想和老师一起再讲一遍这个故事？看看谁的声音最好听！

6、活动延伸。 师：（展示胸饰）你们看，老师这里有些什么？这是表演所需的胸饰，我们可以让小朋友们在下次课上用它们来表演《拔萝卜》。你们期待吗？

拔萝卜童话作文3

一个老头几种下了萝卜，对它说：

“长大呀，长大呀，萝卜啊，长得甜呐！长大呀，长大呀，萝卜啊，长得结实啊！”

一个萝卜长出来了，长得又甜、又结实、又大得了不得。老头儿就去拔萝卜：他拔了又拔，拔不出来。

“老头儿把老婆儿叫来。

老婆儿拉老头儿，

老头儿啊拔萝卜——

他们拔了又拔，拔不出来。

老婆儿把孙女儿叫来。

孙女儿拉老婆儿，

老婆儿拉老头儿，

老头儿啊拔萝卜——

他们拔了又拔，拔不出来。

孙女儿把小狗儿叫来。

小狗儿拉孙女儿。

孙女儿拉老婆儿，

老婆儿拉老头儿，

老头儿啊拔萝卜——

他们拔了又拔，拔不出来。

小狗儿把小猎儿叫来。

小猫儿拉小狗儿，

小狗儿拉孙女儿，

孙女儿拉老婆儿，

老婆儿拉老头儿，

老头儿啊拔萝卜——

他们拔了又拔，拔不出来。

小猫儿把小耗子儿叫来。

小耗子儿拉小猫儿，

小猫儿拉小狗儿，

小狗儿拉孙女儿，

孙女儿拉老婆儿，

老婆儿拉老头儿，

老头儿啊拔萝卜——

他们拔了又拔——把萝卜拔出来了。