有趣的探究课作文（专业3篇）

这学期的探究课非常有趣，尤其是上周SUNNY老师和外教老师给我们讲的肥胖问题，让我印象深刻。美国的肥胖问题确实相当严重，尤其是在一些地区，超肥胖的人口比例高达每四个人中就有一到两个人。如果我们班在这个地区，那就意味着我们班级有十个人超肥胖。在一些相对较少的地区，每五个人中就有一个人肥胖，这样的话，我们班就可能有六到七个人肥胖。

美国用颜*来表示每个地区的肥胖程度，红*代表百分之三十以上的人肥胖，橙*代表百分之二十到二十九的人肥胖，深蓝*代表百分之十二到十九的人肥胖，浅蓝*代表百分之一到十二的人肥胖，而白*表示没有人肥胖。然而，最近的情况是，美国已经没有白*和浅蓝*的地区了。

有一个美国人做了一个有趣的实验，他决定吃一个月的麦当劳，观察身体的变化。他给自己设定了三条规则：一是点餐时必须选择巨无霸套餐，二是这个月只能吃麦当劳的食品，三是每顿都必须吃光。起初，他能在四到五口内吃完一个巨无霸汉堡，但第二天他兴高采烈地点餐后，吃了22分钟后却不得不外出呕吐。实验结束后，他的朋友们为他庆祝，然而，他随后去了医院检查身体，发现自己体重过重并出现了一些健康问题。

通过这堂课，我深刻认识到不能每天都食用麦当劳。幸运的是，我并不是很喜欢吃这家快餐。

有趣的语文课2

今天，在我们的语文课上，老师正专注地为我们评点精彩的作文。大家都认真地听着，而邓德麟却在下面低声细语。随着他声音逐渐提高，开始打扰到了老师和其他同学。老师突然指出：“谁在下面像苍蝇一样的嗡嗡作响？”同学们哄堂大笑地回应：“邓德麟，你就像个苍蝇！”邓德麟似乎有些不服气，回应道：“我才没有呢，是你们在夸我吧！”老师严厉地叫道：“邓德麟，上台说说看！”邓德麟吓了一跳，有些犹豫地走上讲台，嘴里嘀咕：“怎么轮到我了？”老师却面带微笑地鼓励他：“邓德麟，你可以的，来吧！”邓德麟回应：“老师，你先继续吧。”但在老师讲评时，他却双手插腰，似乎对老师的评论有些不满。当轮到他的作文时，老师让我们同学进行点评。毛睿和袁一清都指出了作文中的冗长之处。老师笑着说：“邓德麟，看你的作文，和你说话一样，都这么罗嗦！”邓德麟气愤地拍着桌子：“真是够了！”全班哄堂大笑。老师示意邓德麟回到座位上，但他在走路时还在嘀咕。老师警告说：“邓德麟，你是不是不想再上台了？”邓德麟急忙摆手：“不，不，不是这样的！”最后，我们的语文课在欢声笑语中结束，真是一堂生动有趣的课程。

有趣的一堂课作文800字3

小学生活中，我们都经历了许多个故事，千千万万，数不胜数。但惟有繁星中最亮的一颗，仍留在我记忆深处，难以淡忘——那是非常有趣的一堂课。

“铃铃铃！”上课铃响了。玩疯了的我们无精打采地回到教室，“唉！又上课了。”我自言自语道。

这节课是英语课，没过多久，就听到不远处传来轻快的脚步声。英语老师李老师走进教室。

“同学们，今天我们来做一个游戏。”一听到这句话，全班同学都振奋起来。

“我把单词卡片放到一个人的抽屉里，让一位同学来猜，猜的同学不许看。他走得离藏有卡片的同学越近，大家的掌声就越大；相反，就越小。确定是谁指出来就行了，如果猜错了，就把这个单词读一遍。听清楚了没？”

“听清楚了！”大家都异口同声地说。

于是，游戏开始了。一只只小手都高举着，老师先抽的是一位男同学，那位同学面向墙，闭着眼。然后老师满脸悬疑地走进每一个同学的身边，大家都期待着，期待着卡片究竟会藏到哪个同学的抽屉，我也同样期待着，幸运的会是谁呢？老师慢慢地走向我，将卡片放到了我的抽屉里，又向我投出一个淡淡的微笑，示意我要伪装好。我高兴得快要尖叫了，不过可不能在这节骨眼儿上叫出声来。

“藏好了！”老师对那个来找的同学说。

那个同学很聪明，转过头来观察每个人脸上的表情，不过没发现破绽。他又随便走到一个同学身边，根据声音大小慢慢走向了我这儿。同学们的掌声很大，他意识到一定是我们这里藏有卡片，于是把目光投向了我和旁边一位同学。我假装很平静，其实心里紧张得不得了；旁边一位同学在那儿偷偷笑，于是他做出了误判，用手指向了另一位同学。全班同学都说“错了”，我在那儿高兴得直跺脚，把卡片拿了出来。伪装成功！

老师又准备抽一位同学，一只只小手举得更高了……“好，手放下。”随着老师的这句话，我们才依依不舍地放下了手。

我喜欢这样有趣的一堂课，因为，它即愉悦了我们的心情，又让我们学到了知识。

    重庆大渡口区钰鑫小学六年级:朱玲?

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