《爱如茉莉》教案（优秀3篇）

爱如茉莉：教学设计深度解读与优化

一、 教学目标：

知识与能力： 通过研读课文中的细节描写，感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“爱如茉莉”的深刻内涵。

过程与方法： 通过多种阅读方式（默读、圈点勾画、有感情朗读等），体会文章语言的温度和情感，提升语言感悟能力。

情感态度价值观： 感悟父母之爱的伟大与无私，培养学生对亲情的珍视和对父母的感恩之情。

二、 教学重难点：

重点： 品味课文细节描写，体会父母之间真挚的爱。

难点： 理解“爱如茉莉”的深刻含义，并能结合自身经历谈感悟。

三、 教学过程：

环节一： 创设情境，导入新课 (约5分钟)

1. 多媒体播放歌曲《茉莉花》，营造温馨氛围，同时呈现茉莉花图片，引导学生观察、回忆。

师：同学们，听，这首熟悉的旋律，闻，这沁人心脾的芬芳，是什么花在轻轻诉说？

生：茉莉花！

2. 引导学生回忆已学课文，思考茉莉花的特点，为学习新课文做铺垫。

师：上节课我们学习了关于茉莉花的课文，谁能用几个词语来形容一下你记忆中的茉莉花？

生：(预设)洁白、清香、淡雅、朴素……

3. 揭示课题，引出本课学习内容，激发学生学习兴趣。

师：今天，我们要学习一篇新的课文——《爱如茉莉》，这节课，我们品味的不仅是茉莉花的清香，更是一对普通夫妻之间如茉莉花般真挚、深沉的爱。（板书：爱如茉莉）

设计意图： 通过歌曲和图片创设情境，调动学生多种感官参与，激发学习兴趣，并巧妙地将已学知识与新课内容联系起来，为学生理解“爱如茉莉”的含义做好铺垫。

环节二： 初读课文，感知“爱” (约8分钟)

1. 学生自由朗读课文，要求：

读准字音，读通句子。

用简洁的语言概括文章的主要内容。

用“——”画出文中描写茉莉花的句子。

2. 检查预习情况，解决字词障碍。(可采用多种形式，如开火车读、齐读等)

（预设）

饺子（jiǎo zi）

哈欠（hā qian）

恬静 (tián jìng)

缕缕幽香 (lǚ lǚ yōu xiāng)

3. 学生分享概括的课文主要内容，教师引导学生梳理文章脉络。

（预设） 文章讲述了作者的母亲生病住院，父亲悉心照顾，作者从父母之间看似平淡的举动中，感受到了他们之间深沉的爱，就像茉莉花般，平凡而又美好。

设计意图： 初读环节注重培养学生良好的阅读习惯，通过朗读、概括、圈画等方式，引导学生初步感知文章内容，为接下来的深入学习奠定基础。

环节三： 品读细节，感受“爱如茉莉” (约20分钟)

1. 引导学生深入文本，思考“爱如茉莉”体现在哪些方面。

师：文中哪些细节让你感受到了父母之间如茉莉般平淡却深沉的爱？请同学们带着这个问题，默读课文6-18自然段，边读边用笔圈画出让你感动的句子，并写下你的感受。

2. 小组合作，交流学习成果，教师巡视指导。

3. 班级展示，师生共同品味关键词句，体会人物情感，深入理解“爱如茉莉”。

（1） 爱是无微不至的关心

细节一： “第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：‘映儿，……不然他会吃不下肚的。’”

师： “虚弱”说明了什么？从妈妈的话语中，你体会到什么？

生：（预设）妈妈生病了，身体很不舒服，但她心里却依然惦记着爸爸，担心爸爸吃不好。

师： 是啊，即使在自己生病的情况下，妈妈依然心心念念着爸爸，这就是爱，是无微不至的关心。（板书：无微不至）

细节二： “然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。” “此后，他每天都去医院。”

师： 爸爸为什么没有吃饺子？从“直奔”、“每天”这两个词语中，你体会到什么？

生：（预设）爸爸非常担心妈妈，所以什么也顾不上，直接去了医院，而且之后每天都去照顾妈妈。

师： 是啊，爱一个人，就是时刻把她放在心上，这就是爱，是焦急的牵挂。（板书：焦急牵挂）

（2） 爱是心甘情愿的付出

细节三： “爸爸边打哈欠边说：‘我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。’”

师： 从爸爸“边打哈欠边说”中，你体会到什么？爸爸为什么要这样睡？

生：（预设）爸爸为了照顾妈妈，一夜没睡好，但他没有抱怨，反而担心妈妈。爸爸这样睡，是为了能及时发现妈妈的情况，更好地照顾妈妈。

师： 爸爸的爱是默默的付出，是不求回报的。（板书：默默付出）

细节四： “你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”

师： 为什么妈妈“手脚都麻木了”？

生：（预设）因为妈妈怕吵醒爸爸，所以一直保持一个姿势，时间长了，手脚就麻木了。

师： 是啊，妈妈的爱是小心翼翼的，是生怕打扰到对方的。（板书：小心翼翼）

细节五： “病房里，阳光照着爸爸的脸，也照着妈妈恬静的睡容。爸爸的脸上露出了淡淡的微笑，他还轻轻地握着妈妈的手……”

师： 请同学们带着自己的理解，有感情地朗读这段话，并说说这段话运用了什么描写方法，让你体会到了什么？

生：（预设）这段话运用了环境描写、动作描写、神态描写，让我们感受到了病房里温馨、宁静的氛围，体会到爸爸妈妈之间浓浓的爱意。

师： 是啊，爱不需要轰轰烈烈，有时候一个眼神、一个动作就能表达。（板书：无声胜有声）

（3） 爱是彼此的理解与包容

师： 同学们，文中还有哪些细节让你感受到了父母之间彼此的理解与包容呢？

（学生自由发言，教师引导学生从不同角度、不同层面去分析人物心理，体会人物情感。）

生：（预设）这种爱是无微不至的关心，是焦急的牵挂，是心甘情愿的付出，是彼此的理解与包容……虽然平淡无奇，却散发着淡淡的清香，沁人心脾。

设计意图： 本环节是课堂教学的重点，通过引导学生品读细节，体会关键词句，层层深入地分析人物心理，感受人物情感，帮助学生理解“爱如茉莉”的深刻内涵，从而实现教学目标。

环节四： 情感升华，拓展延伸 (约8分钟)

1. 回归整体，引导学生再次朗读课文最后一段，体会作者的情感。

师： 文章最后，作者发出感叹：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。” 这句话表达了作者怎样的情感？

生：（预设）表达了作者对父母之爱的感动和赞叹。

2. 联系生活，引导学生谈谈自己在生活中感受到的“爱如茉莉”。

师： 同学们，在我们的生活中，父母也给予了我们无私的爱，你有没有感受到这种如茉莉般芬芳的爱呢？

（学生自由发言，分享自己与父母之间感人的故事。）

3. 升华主题，引导学生感恩父母，珍惜亲情。

师： 是啊，父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，我们要学会感恩父母，用实际行动来回报父母的爱。

设计意图： 通过情感升华和拓展延伸，将课内学习延伸到课外，引导学生联系自身生活体验，感悟亲情的可贵，并懂得感恩父母，回报父母的爱。

环节五： 课堂小结，布置作业 (约4分钟)

1. 课堂小结：

师： 同学们，这节课我们学习了《爱如茉莉》这篇课文，感受到了父母之间如茉莉般平淡而深沉的爱，希望同学们在今后的生活中，做一个有爱的人，做一个懂得感恩的人。

2. 布置作业：

摘抄文中描写父母之爱的句子，并谈谈你的感受。

回家后，给父母一个拥抱，说一句“我爱你”。

四、 板书设计：

16. 爱如茉莉

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无微不至 默默付出

焦急牵挂 小心翼翼

………… …………

平淡无奇 沁人心脾

爱如茉莉

《爱如茉莉》第二课时教案设计2

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角*朗读课文。

2.品读文本，感悟“爱”，引导学生关注阅读文中的细节，抓住重点字、词、段来领悟“爱如茉莉”。

3.联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深刻含义。

教学重点：

通过对细节描写的品读，感受人物间平淡而感人的真爱。

教学难点：

结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的内涵。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、质疑课题，导入新课。

1.语言描述，*导入。

先看老师在黑板上写一个字(教师板书“爱”)。一起读——爱。爱是人间永恒的主题!在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文《爱如茉莉》，体会其中与众不同而又感人至深的爱。

2.板书课题，引导质疑。

看着课题你有没有什么想问的?我们真的是心有灵犀，当老师第一次看到这个题目的时候，也有这样的疑问：爱为什么想茉莉呢?

二、重温茉莉，聚焦“爱如茉莉”。

1.茉莉有什么特点?爱怎么能像茉莉呢?请同学们浏览课文，把描写茉莉的词语画出来。生答，师板书(平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香)

2.的确，茉莉没有玫瑰那样娇艳，没有牡丹那样的华丽，它是那样的平淡无奇，可是妈妈却认为爱如茉莉。当我听到这句话的时候我是怎么想的?(这也叫爱?)如果给这句话加个标点符号的话应该加什么呀?而且这还是一个反问句，意思就是说这不是爱。是啊，爱怎么能跟平淡无奇的茉莉相提并论呢?可是随着故事的发展，平淡无奇的茉莉却变得洁白纯净，散发出缕缕幽香，作者最后发自内心的感叹：哦，爱如茉莉，爱如茉莉!

三、品味细节，感受“爱如茉莉”。

1.是什么让作者发生如此大的改变呢?平淡无奇的茉莉与真爱之间有着怎样的联系呢?这也是我们这节课的自学重点。出示：通过品读课文中的细节描写，学生能感受人物间平淡却深厚的感情，从而理解“真爱就像茉莉”的深刻含义。

2.围绕自学重点，下面进行个人自学。

请看个人自学要求：

(1)快速默读课文，抓住文中的细节描写，圈画出给你印象深刻的字、词、句子或段落，并在旁边做上批注，思考：为什么说“真爱就像茉莉”?

(2)练习有感情地朗读给你印象深刻的句子。

3.交流自学情况

(一)小组合作学习：

(1)小组内交流自己圈画的印象深刻的句子。

(2)分角*有感情地朗读印象深刻的句子，体会人物的情感。

(3)质疑未解决的问题，并做好记录。

(二)全班汇报：

交流预设：

A、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”

①妈妈是怎么说这些话的?

②在妈妈眼里，自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要?你觉得妈妈说这话时，特别想强调的是哪些词语?、

③小结：说得真好，同学们读书有进步了，读书就要“边读边想”。谁想把自己想到的通过朗读给表达出来呢?一碗饺子，看似平淡，却洋溢着爸爸妈妈之间浓浓的真爱。让我们深情地读一读。

B、然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。

①哪个词语最能体现这爸爸的爱?(直奔)还有哪些词也能体现出爸爸的爱?

②你能用一个成语形容爸爸此时的心情吗?

③爸爸怎么知道妈妈生病住院了呢?

④小结：一顿饺子的叮嘱，直奔医院的牵挂，在我们的日常生活中显得那么平常，那么简单。原来爱就像这平淡无奇的茉莉，平平常常，(简简单单)(板书)正如课题所说(引读)——爱如茉莉。

C、妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。

①“坐”——坐着睡觉的感觉如何?能想象爸爸坐着睡一夜的感觉吗?“紧握”——为什么“紧”握?爸爸在时时刻刻照顾着妈妈呀!

②从妈妈睡的样子中，你还读出了什么?(开心，幸福)

③那是因为有了爱!原来爸爸妈妈内心的爱就体现在他们的动作、神态上。让我们读出这融入在生活细微处的爱吧!——齐读

④小结：读着，想着;想着，读着。我们渐渐明白爱有时就体现在——(生交流：一个动作，一个细节，一个神态，一句话„„)是呀，这样细微体贴的爱最能打动人!

D、爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”

①这一夜，爸爸睡得沉吗?从哪里感受到的?

②小结：是的，这句话看似平淡，却是一种无私的付出啊!你愿意把这句话再读一遍吗?

E、“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”

①妈妈如此难受嘴角为什么却挂着恬静的微笑呢?

②小结:他们都在为对方付出，却不知对方也在为自己牺牲着。这样的爱是多么真切无私(板书：真切无私)，就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说——爱如茉莉。

③引导想象：这漫漫长夜，他们是怎么过的呢?看这样三个镜头，你可以任选一个镜头，联系课文展开你丰富的想象。(课件示)

镜头一：夜渐渐深了，都该休息了，妈妈说：“……”爸爸说：“……”……

镜头二：时针悄悄地走了一圈又一圈，夜很深了，可伏在床边的爸爸还没有睡着，他……

镜头三：半夜，月光静静地洒进病房里，妈妈刚想翻转一下身子……

④小结：爱就是为他人着想。想象着那一夜，再来读读这两句朴实平淡的话(出示12、16节)

过渡：让我们再来回顾爸爸妈妈握手而眠的温馨画面吧!(出示课文插图，生静看画面数秒。)如果让你给这个温馨的画面起个题目，你会起什么呢?(出示第9节)再看这样的画面，一切尽在不言中，什么也不用说，就把自己所有的感受读出来吧。

四、情感升华，体悟“爱如茉莉”。

1.作者被这幅画面深深打动了，看了看病房里爸爸叮嘱自己带给妈妈的茉莉花，觉得——引读“那簇茉莉花显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”

①再好好读读这一句，说说你是怎么理解的。

②什么钻进了我们心中?用钻字好吗，好在哪里?

③是啊，这缕缕幽香，恰似温暖人心的爱，深深地打动了映子的心，也打动了我们的心。这真爱就像茉莉般散发着缕缕幽香，是那样的感人至深。(板书：感人至深)

2.小结：(指板书)本课作者通过一些细节，向我们展现了父母之间那份简简单单、真切无私、感人至深的爱。作者在文章结尾感叹道(引读)(大屏幕)——哦，爱如茉莉，爱如茉

3.读到这里，你能告诉大家为什么爱如茉莉了吗?

五、创作诗歌，升华爱的理念。

1.真爱无痕，至爱无声，爱在我们的生活中时时刻刻都存在着，你认为爱是什么?请你写一写。句式训练：爱是________________

2.一首诗就这样形成了，就让我们用心感受茉莉般的爱。

3.让我们默默地把这洁白纯净、平淡无奇、却又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个懂得爱并乐于付出爱的人!

六、布置作业。

课文学到这，也许我们每个人都会在心中默默地思考，“爱“究竟是什么?对爱，每个有心的人都有自己的体会。

1.用心品味生活一天，寻找着一天中你付出的真爱，或者你收获的真爱，并将这份爱铭记于你的记忆深处。

2.收集以“爱”为主题的文章，在班级开展一次“爱就在我身边”的主题读书活动。

最后让我们在《茉莉花》优美的乐曲声中，伴随着幽香，结束这节课吧!

板书设计：

17.爱如茉莉

简简单单平淡无奇

真切无私洁白纯净

感人至深缕缕幽香

描写茉莉花的句子3

茉莉花，一种素雅清幽的花卉，它也许没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的热情奔放，没有百合的优雅迷人，但它却以其独特的质朴之美，在百花争艳中独树一帜，散发着沁人心脾的芬芳，令人心驰神往。

茉莉，是江南水乡常见的植物，它没有引人注目的外表，纯白的颜*，普通的枝叶，不娇贵的习*，仿佛就如同邻家女孩般平易近人，默默地盛开在万紫千红中。然而，当夜幕降临，繁星点缀夜空之时，茉莉便开始展现它独特的魅力。它不像有些花朵那样，在阳光下尽情绽放，而是选择在静谧的夜晚，悄悄地舒展花瓣，仿佛一位羞*的少女，不愿惊扰他人的美梦。它慢慢地，轻轻地，将自己最美的姿态隐藏在夜*中，直到清晨的第一缕阳光洒落，才将它最灿烂的笑容，最馥郁的芬芳，毫无保留地献给世界，为人们开启一个清新美好的早晨。

茉莉花的花期短暂，从绽放到凋谢，只有短短的三四天。但它短暂的生命，却散发着无尽的芬芳。微风吹过，花瓣轻轻飘落，化作春泥，滋养着大地，而它的香气却久久萦绕，令人难以忘怀。人们将茉莉花制成花茶，清淡的花香与绿茶的清幽完美融合，相辅相成，成就了茉莉香片这一独特的茶品，将茉莉花的芬芳永久地保留下来，让人们在品茗的同时，也能感受到茉莉花那份淡雅清香。

每到夏季，茉莉花便会一批批地盛开，那洁白的花朵，仿佛是夏日里最清凉的慰藉。它那清幽的香气，让人心旷神怡，仿佛所有的烦恼都烟消云散。茉莉花的花语是忠贞、尊敬、清纯，它那纯洁无暇的花朵，正如它所代表的花语一样，纯净美好，不带一丝杂质。

清晨，推开窗，看着那碧绿的叶片上，滚动着晶莹剔透的露珠，在阳光的照耀下，闪耀着生命的光辉。一条条花蔓伸出盆外，顶端是嫩绿的新叶，充满了生机与活力。含苞待放的花骨朵，如同一个个小小的希望，孕育着无限的可能*。而那已经盛开的花朵，则像一位位优雅的舞者，在微风中轻轻摇曳，散发出迷人的芬芳，令人沉醉其中。

茉莉花的香气，不同于其他花朵的浓郁甜腻，它清新淡雅，幽远沉静，却又清晰可闻，让人心旷神怡。宋代诗人江奎的“一卉能熏一室香”，便是对茉莉花香气最好的诠释。一枝茉莉花，便能使整个房间充满香气，可见其香气之浓郁。然而，茉莉花的香气，却又不会让人感到甜腻，它清幽淡雅，仿佛是从天而降的仙乐，沁人心脾，令人心旷神怡。

我欣赏茉莉，欣赏它那不争不抢的淡泊，欣赏它那默默奉献的精神。它虽然平凡，却在自己的生命旅程中，尽情地展现着自己的美丽，将芬芳留给世界，不留一丝遗憾地离去。

我愿做一朵茉莉花，在平凡的生命中，活出自己的精彩，用自己的芬芳，去感染世界，去温暖他人，让生命之花，绽放出最美的光彩。