人教版四年级上册语文教案（精选3篇）

教学目标：

一、了解本单元的学习内容和学习目的，培养对童话的兴趣。 二、认识并掌握8个生字，包括“拆除、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、训斥”，并能正确书写“牌、添”。 三、能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。

教学重点：

1、认读生字和词语。 2、正确流利地朗读课文。

教学设计（第一课时）：

教师活动： 1、引导谈话，激发学生对童话的兴趣。 2、介绍童话的特点和魅力。

学生活动： 1、参与童话游戏，猜测故事背景。 2、听取导读，了解学习目标和课文内容。 3、快速扫读整组课文，初步理解故事情节。

设计意图： 通过游戏和导读引导学生进入童话世界，激发学习兴趣，同时确立学习目标。

1、导读与扫读： 教师出示导读，明确学习目标和本节课的重点。 学生快速扫读课文，初步了解故事内容和主要人物。

2、初读课文与生字词解释： 教师板书课题，指导学生朗读并解释生字词。 学生圈画生字词，自主学习并掌握其意义。 游戏巩固生字词的记忆。

3、再读课文理解内容： 鼓励学生再次阅读课文，确保准确的发音和理解。 引导学生分析词语频率，并用词语造句。

四年级上册语文教案人教版2

《海的女儿》作为经典童话，深受小学生的喜爱和感动。这个故事充满了浪漫与牺牲，小人鱼为了爱情不惜付出一切，最终却成为泡沫，为人类心灵的净化留下深刻印记。

在教学过程中，我发现孩子们对《海的女儿》极为感兴趣。这部作品的语言通俗易懂，使得学生能够轻松理解其中的深层含义。为了更好地引导他们深入探讨，我选择采用了正反两方辩论的教学方法。例如，我设计了一个讨论环节：小人鱼是否成功？她的牺牲是否值得？这些问题激发了学生们积极参与和深入思考，使得课堂氛围充满了热烈的讨论和思想交流。

从教学收获来看，这堂课不仅关注了学生对情感、态度和价值观的理解和反思，还培养了他们高尚的道德情*和健康的审美情趣。我看到学生们在辩论中展示出成熟的思考和对人生深刻的洞察力，这让我感到欣慰和鼓舞。通过小人鱼的故事，他们领悟到了爱与付出的真正含义，学会了珍惜和奉献。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处。例如，我在课堂上对学生的发言并没有给予足够的眼神或语言上的鼓励。这可能导致一些学生在表达意见时感到缺乏支持和信心，影响了他们的参与度和表现。此外，课堂氛围有时显得过于严肃，师生之间的互动和交流不够充分和融洽，需要进一步改进和加强。

针对这些不足，我决心在今后的教学实践中作出改进。我将更加重视学生表达的每一个细微之处，通过积极的语言和肢体语言鼓励他们，让每个学生都感受到被尊重和支持。同时，我也会努力营造一个轻松而充满互动的课堂氛围，建立起师生之间更加紧密和信任的关系。此外，我还计划通过提升学生的语言能力、思维能力和想象力来丰富教学内容，使他们在深度理解《海的女儿》的同时，也能发展出更为全面的能力和素养。

人教版四年级语文上册教案3

口语交际课教学设计：介绍名字的故事和含义

【教学目标】

通过调查交流，了解每位学生名字的背后故事，认识名字的独特*和含义。

培养学生在听别人讲话时有礼貌地回应的能力。

激发学生乐于交流的态度，能够在对话中认真倾听并礼貌地回应。

【教学重点】

抓住讲话的主要内容。

听别人讲话时的礼貌回应。

【教学难点】听别人讲话时的礼貌回应。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、创设情境，揭示活动主题

教师导语：同学们，国歌在我们每周升旗仪式上响起时，你们是否想过国歌的作者是谁？他的名字为什么叫聂耳呢？

教师引导：聂耳的名字背后隐藏着怎样的故事呢？让我们猜一猜！（鼓励学生发言，使用预测技巧）

教师小结：聂耳，原名聂守信，小时候因其出*的听觉被称为“耳朵”。后来，为了追求音乐梦想，他改名为“聂耳”。

二、介绍自己名字的含义

让学生分享自己名字的故事，体会家长对他们的期望。

谈话过渡：你们的名字是谁给起的？为什么会选择这个名字？请举手分享你们名字的小故事。

小组交流：将学生分成小组，彼此交流名字的含义。

随机点名：*意分享的同学向大家讲述他们名字的故事。

三、激趣活动，小记者采访

小记者采访活动：每个人都有一个独特的名字，你是否好奇其他同学名字背后的故事？让老师扮演小记者，向同学们采访他们名字的故事。其他同学则充当小老师，认真倾听并准备分享。

学生交流：通过采访和交流，你了解了哪些同学的名字？请分享一下他们的名字故事。

教师小结：每个人的名字都代表着父母对我们的美好祝愿和期望。

四、深入感受名字的独特*

名字的声音特点：引导学生探讨男孩和女孩名字在发音上的差异。

谈话过渡：男孩和女孩的名字听起来有什么不同之处？你们怎么看？

学生讨论：学生分享对男孩名字和女孩名字声音特点的认识。

教师小结：一般来说，男孩名字更显露阳刚之气，而女孩名字则更富有温馨和文雅。

自我感觉：让学生表达对自己名字的感受。

喊名活动：学生是否喜欢自己的名字？请老师依次喊出每位学生的名字，被喊到的学生站起来并大声回答。

乳名分享：学生分享他们可能拥有的乳名或昵称。

五、了解名人名字的含义

名人名字背后的故事：老师介绍知名人士的名字及其来历，如巴金和*心。

课件展示：展示名人名字背后的故事和含义，如作家老舍和地质学家李四光。

六、活动延伸，课堂小结

名字的魅力：你还知道哪些名人名字的故事？请分享给大家听听。

【板书设计】口语交际：名字里的故事 男生的名字：响亮、有力 女生的名字：文雅、清新 家人的期望、美好祝愿

【课后反思】