《的乘法口诀》教学设计（汇总3篇）

七星瓢虫的秘密：优化小学数学“7的乘法口诀”教学设计

一、 教学目标再思考：细化目标，突出重点

1. 知识与技能目标 :

能熟练运用7的乘法口诀进行计算。

能发现7的乘法口诀的规律，并运用规律记忆口诀。

2. 过程与方法目标 :

通过观察、思考、合作交流等方式，经历7的乘法口诀的编制过程。

体验用不同方法记忆7的乘法口诀。

3. 情感态度与价值观目标 :

积极参与数学学习活动，感受数学与生活的密切联系。

体验小组合作学习的乐趣，增强学习数学的自信心。

二、 教学环节再设计：丰富活动，注重探究

环节一：创设情境，激发兴趣

1. 图片导入，引发思考:

教师出示一张七星瓢虫的图片，引导学生观察:

“同学们，你们认识这种昆虫吗？它有什么特点？”

“为什么它叫做七星瓢虫呢？”

通过观察和讨论，引导学生关注七星瓢虫身上的七个星点，为学习7的乘法口诀做好铺垫。

2. 联系生活，提出问题:

教师出示不同数量的七星瓢虫图片，引导学生观察并提出数学问题:

“这里有几只七星瓢虫？”

“每只七星瓢虫身上有几个星点？”

“你能提出一个用乘法解决的问题吗？”

例如：3只七星瓢虫一共有多少个星点？

环节二：探究新知，建构模型

1. 动手*作，理解算理:

为每位学生准备一些圆形贴纸，引导学生根据图片摆一摆，算一算:

“请你用圆形贴纸表示出每只七星瓢虫身上的星点。”

“3只七星瓢虫一共有多少个星点？你是怎么摆的？怎么算的？”

鼓励学生用不同的方法计算，例如：连加、乘法。

将学生分成小组，引导他们根据摆放的结果，完成7的乘法算式和口诀:

“请你们小组合作，把刚才摆放的结果用乘法算式表示出来。”

“谁能根据乘法算式编出一句乘法口诀呢？”

各小组展示自己的成果，并进行补充和评价。

3. 观察比较，发现规律:

引导学生观察7的乘法口诀，并进行比较，发现规律:

“仔细观察这些口诀，你发现了什么规律？”

“你能根据这些规律更容易地记住7的乘法口诀吗？”

例如：7的乘法口诀的结果都是7的倍数，后一句口诀的结果比前一句口诀的结果多7。

环节三：巩固练习，拓展应用

1. 游戏互动，巩固记忆:

设计一些游戏活动，例如：开火车、抢答等，帮助学生巩固记忆7的乘法口诀。

2. 解决问题，拓展应用:

出示一些与生活相关的应用题，引导学生运用7的乘法口诀解决问题:

“小红每天读7页故事书，一个星期可以读多少页？”

“一盒铅笔有7支，5盒铅笔有多少支？”

3. 动手实践，拓展思维:

引导学生自己设计一些与7的乘法口诀相关的题目，并与同学交流:

“你能用今天学习的知识编一道应用题吗？”

三、 教学评价再优化：关注过程，多元评价

1. 课堂观察，关注参与度: 关注学生在课堂上的参与度，观察他们是否积极思考、主动发言、认真倾听、乐于合作。

2. 作品分析，关注理解程度: 通过分析学生的作业、作品等，了解他们对7的乘法口诀的理解程度，以及运用口诀解决问题的能力。

3. 游戏评价，关注记忆效果: 通过游戏活动，观察学生对7的乘法口诀的记忆效果，并及时给予反馈和指导。

四、 教学反思与改进：持续改进，提升效率

反思本次教学设计的优缺点，例如：是否激发了学生的学习兴趣，是否有效地帮助学生理解和记忆7的乘法口诀等。

根据学生的学习情况和反馈，不断改进教学设计，提高教学效率。

总之，小学数学“7的乘法口诀”的教学设计，应该注重学生的主动参与、探究发现和合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提升能力、发展思维。

《的乘法口诀》教案2

教学目标：

理解并记忆7的乘法口诀，能够准确运用7的乘法口诀解决相关乘法算式，并解决简单实际问题。

提升自主学习能力和合作交流意识，积累学习成功经验。

教学重点：

掌握编制乘法口诀的过程，理解口诀的结构和规律。

教学难点：

记忆口诀如四七二*、五七三十五、六七四十三等。

教学准备：

课件及相关学习资料。

教学过程：

一、回顾与梳理

引导学生回顾预习内容，即7的乘法口诀。

讨论学生对口诀掌握的情况，比较哪些题目做得较好，哪些做得较差。

引入：今天我们将重点讨论并交流7的乘法口诀中容易出错的部分。

二、交流与讨论

学生分享他们编制7的乘法口诀的经验和方法，例如加法、绘画或摆放等。

反馈预习中的错误：

编写错误的口诀如何改进？

书写错误如何避免？

对口诀理解错误，导致算式错误的应该如何提醒自己？

是否有其他未完成或额外编制的口诀？

记忆口诀：

全班一起朗读7的乘法口诀，讨论哪些口诀难以记忆，探讨记忆技巧。

展示使用"不管三七二十一"、"七七四十九"等俗语来记忆口诀的方法。

学生复习和记忆口诀，可以通过口令游戏或与同桌交流来加深记忆。

三、应用与实践

解决乘法算式：

学生运用所学口诀解答相关乘法算式，例如进行小组讨论后展示解题过程。

探索不同形式的乘法算式：

利用游戏如"猜猜信封里的算式"来测试学生对口诀的掌握。

发现数学规律：

引导学生发现不同形式的算式可能得到相同的结果，加深对数学规律的理解。

通过以上教学过程，学生将更深入地理解和掌握7的乘法口诀，提升数学学习的兴趣和效果。

的乘法口诀教案3

教学目标：

本节课的主要目标是通过7的乘法口诀来求商，进一步掌握和运用这一方法。具体目标包括：

熟练掌握7以内的乘法口诀，能够准确地口算相应的除法算式和商。

理解并能够解释用乘法口诀来求商的过程，通过比较乘法和除法的关系，提高表内除法的口算能力。

通过与他人交流和讨论，培养学生*思考和解决问题的能力，增强他们在数学学习中的自信心和乐趣。

教学重点和难点：

教学的重点在于学生掌握7的乘法口诀求商的方法，而难点则在于理解这一过程的逻辑和应用到具体问题中的能力。

教学准备：

为了达到这些目标，我们准备了7的乘法口诀卡片和相关的口算练习卡片，以及教学用的情境图和算式板书。

教学过程：

一、复习导入

首先，让学生复习背诵7的乘法口诀，确保他们能够快速准确地回忆出乘法表。

二、学习新知

引入7的乘法口诀求商的概念。出示一个具体的问题或情境图，让学生观察并提出问题，引导他们思考如何用乘法口诀来解决这些问题。

逐步引导学生理解求商的过程。通过具体的算式和问题，板书出相应的算式和口诀，让学生通过计算和讨论来掌握求商的方法。强调在解决除法算式时，可以借助乘法口诀中的模式来帮助理解和计算。

三、巩固练习

让学生进行一些简单的练习，如填空题或口算题，以加深对乘法口诀求商方法的理解和应用能力。

练习将乘法算式转换为除法算式，并根据乘法口诀找出相关的除法算式，帮助学生加强联系和理解。

使用口算卡片进行练习，让学生能够快速准确地口算出商，进一步提高他们的计算能力和应用能力。

通过以上教学过程和活动安排，我们可以有效地帮助学生掌握7的乘法口诀求商的方法，提高他们的口算能力和数学解决问题的能力，同时培养他们的*思考和学习信心。