关于美术老师的工作计划（汇总3篇）

学生素质发展基本情况分析： 五年级共有六个教学班。总体来看，学生对美术课表现出浓厚的兴趣，并具备较好的绘画基础以及对各种材料的综合运用能力，尤其在油画棒和彩铅的使用上表现较为突出。除新转入的三班外，其余班级的大部分学生能够较好地使用油画棒进行上*，运用线条表现平面形象，并大胆发挥想象，作品内容丰富且富有生活情趣。学生的创新意识较高，心理素质良好。然而，仍有部分学生对美术的兴趣不足，空间感较弱，造型能力需进一步提升，对废旧材料的综合运用能力也有待提高。

本期教材分析： (一) 教学重点

*彩的*相和明度等知识，*彩的表现力。

捕捉人物面部基本特征，表现人物表情。

绘画中的比例知识，运用比例进行创作。

绘画中的透视现象。

(二) 教学难点

学生对废旧材料的收集困难，影响课堂质量。

电脑美术课程与传统美术课分离，学生需求未完全满足。

人物内心表现的传达。

运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工装饰。

本学期课程目标： (一) 总目标 学生通过个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试不同工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，培养对美术的持续兴趣。学生将了解基本的美术语言和表达方式，表达情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情*，完善人格。

(二) 各学习领域目标

造型表现学习领域 初步认识形、*与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过观察、绘画和动手制作等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

设计应用学习领域 学习比例、对称与均衡等组合原理，了解简单的创作意图和手工制作方法，进行简单设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏评述学习领域 观赏自然及各种美术作品的形、*与质感，能用口头或书面语言描述欣赏对象的特*，表达自己的感受。

综合探索学习领域 通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，阐述自己的创作意图。

教学进度计划： 第1周：肖像艺术 第2周：肖像艺术 第3周：画人像 第4周：绘画中的透视现象 第5周：美术中的比例知识 第6周：偶戏提线纸偶 第7周：动物的脸 第8周：有趣的汉字 第9周：飞天 第10周：*彩的*相 第11周：*彩的明度 第12周：人物与环境 第13周：光盘架的设计 第14周：杯子的设计 第15周：有人脸的器物 第16周：唱起来跳起来 第17周：电脑美术——有趣的人像 第18周：献出你的爱心 第19周：小花铲考试

关于美术老师的工作计划2

一、学生概况

本年级的学生对美术课表现出浓厚的兴趣，具备一定的绘画基础以及材料综合运用能力。他们初步掌握了形状、颜*和肌理等美术语言，能够使用各种工具并体验不同媒材的效果。学生通过观察、绘画和动手制作等方法表现他们的感受，但在想象力和创作精神方面仍有所欠缺。虽然有一定的创新意识，但部分学生的空间感较弱，对废旧材料的综合运用能力不足，绘画基本方法掌握不够深入。本学期需要加强训练，以提升他们的创造*。

二、教学目的、要求

造型表现领域：让学生初步认识形状、颜*和肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。通过观察、绘画和制作等方式表现他们的所见、所闻和所感，激发他们的想象力和创造愿望。

设计应用领域：学习对比与*、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作方法，进行基本的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏评述领域：观赏自然和各种美术作品的形状、颜*和质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达其特*和个人感受。

综合探索领域：通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示，阐述自己的创作意图。

三、教学措施

将学习内容与生活经验紧密结合，强调知识和技能在美术生活中的作用，增强绘画欣赏教学，以重建学生的兴趣和信心。

通过多种形式组织学生了解人类情感、态度和价值观的差异，逐步培养学生的观察能力。

按照由易到难的原则，有计划地培养学生的表现能力，并重视实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为具体成果。

教师的评价应体现多维*和多级*，适应不同个*和能力的学生美术学习状况，借助评价促进学生创造力的发展。

美术老师个人工作计划3

一、学生情景分析：

学生从幼儿园升入小学，习惯尚未形成，容易分散注意力。

学生的绘画习惯尚需进一步培养。

美术课的课堂常规对学生而言是新鲜的，教师需在教学中不断指导。

学生来自不同幼儿园，其所学技能和方法差异较大。

二、教材分析： 本册教材分为五个单元，共二十课，旨在素质教育和全面发展的目标下，打破传统以美术知识和技能为主的教材体系。新的教材体系以美术素养的构建为核心，结合探究*美术实践活动和人文*单元结构，注重培养学生的审美感受和视觉经验，强调创新意识与实践能力的协调发展。教材设计遵循“接近社会，贴近学生，学以致用”的原则，适应一年级学生的身心特点。

三、教学目的任务：

通过美术教学，激发学生对美术的兴趣和爱好。

掌握美术的基础知识和基本技能。

培养学生健康的审美情趣和良好的品德情*。

发展学生的观察能力、想象力和形象思维能力。

四、教材重点，难点：

掌握有关美术的基本知识和技能。

发展学生的空间知觉、形象记忆和创造能力。

五、提高教学效率的主要措施：

注重习惯的培养，美术课堂虽活泼，但涉及材料较多，因此需帮助学生养成良好的学习习惯。

重视想象画和主题画的训练，激发学生的丰富想象力，并将其表现于美术作品中。

强化学生的动手能力，结合生活中的多种材料，使学生能够在美术课堂上综合运用这些材料创作。