年的工作计划（优秀2篇）

201x—201x学年下学期，在学校的正确指导下，高三教学成绩将持续提升。以下是本学期的工作计划：

（一）认真备课，加强同学科之间的联系

（二）教学尝试，迎接新挑战

（三）坚决贯彻学校“三生”方案，关注“临界生”

基于201x年高考的经验，落实201x年高三工作计划，将教学重点放在“临界生”身上。针对这些学生进行备课、授课和辅导，确保每节课的有效*，避免无用功。同时，强化辅导，建立制度化的辅导机制，形成长效机制。

（四）坚持使用“错题本”

“错题本”是学校教学特*之一。在教学中，我将主动使用“错题本”并指导学生使用。具体方法包括：在课上及时记录学生的错题，整理和改正错题，教师也记录这些错题，并在课后进行考查。虽然有些老师和学生可能觉得“错题本”是负担，但我认为这是因为他们还未体会到其带来的益处。作为教师，应勇于尝试和探索，在实践中积累经验，将“错题本”从形式化转变为制度化，发挥其作为教学法宝的作用。

（五）勇于尝试各种教学方式

年工作计划格式2

一、指导思想

儿童美术教育旨在通过培养幼儿的创造力、想象力和思维能力，满足他们对美的感受和情感教育。美术活动涵盖了儿童生活的方方面面，包括对环境、人物、动物、植物、建筑等的观察以及各种玩具和游戏的体验。课程内容包括美术基本功训练、粗象思维拓展训练、视觉感官训练和创新意识训练。

二、小组基本情况分析

本学期大多数学生刚接触美术，尚未接受过专业培训，基础水平参差不齐。然而，学生对美术学习充满兴趣，富有想象力，勇于表现自己的想法，课堂气氛活跃。

存在的问题：

大多数学生未接受过专业美术培训，基础水平不均。

学生作品缺乏表现力，导致作品缺少生命力和震撼力。

部分学生作业上交拖延，效率较低。

三、培训目的

通过个人或集体合作参与美术活动，学生将尝试使用各种工具和材料，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验。培训旨在激发学生的创造精神，培养美术实践能力，形成基本的美术素养，提升审美情*，完善人格。

四、活动要求

根据新课程标准，更新教师教育理论，探索新的美术教学模式，提高学生对美术学习的兴趣和水平。理顺美术教学与优秀生培养的关系，充分发挥学校美术教育的作用。

五、活动内容

认识并掌握记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉画笔、素描纸等常用美术工具和材料的基本使用方法，学习正确的握笔方法和绘画姿态。

学习绘制装饰线条（如直线、波浪线、锯齿线等）和基本形状（如圆形、正方形、长方形等），用于表现生活中熟悉物体的轮廓特征。

认识24种基本颜*，运用多种颜*进行绘画，激发对颜*使用的兴趣。

学会使用特殊美术工具进行绘画，如砂画纸等，体验不同纸张表现不同质感，拓宽学生视野，丰富经验。

六、采取的措施

初步感受阶段：教师引导学生提升对美的感受，通过创意手工和绘画课程提高美术学习兴趣。此阶段旨在激发学生兴趣，使其迅速融入课程学习，通过游戏互动、故事情境等方式，充分发挥学生的想象力。

深入探究阶段：师生和学生之间进行交流，探讨绘画方法和技法，鼓励口语表达见解和情感。在教师指导下，学生将学习绘画技巧，通过绘画和艺术制作形式表达感受和想象。

欣赏评价阶段：教师组织学生观摩和评论艺术大师作品，通过欣赏提高审美能力和创作意识。

七、进度安排

原*的认识（第1-2周）

儿童绘画创作（第3周）

我的自画像（第4-5周）

彩笔画创作（第6-7周）

欣赏优秀作品（第8周）

想象画（第8-9周）

命题画：我的妈妈（第10-11周）

蜡笔画创作（第12周）

动物的脸（第13周）

杯子的设计（第14周）

水粉画创作（第14-15周）

认识*彩的*相（第16周）

想象画（第16-17周）

命题画（第17-18周）