教师培训计划第二学期精选最新（模板3篇）

一、指导思想

二、培训对象

全体教师。

三、培训目标

培养一支师德高尚、敬业奉献、积极向上的教师队伍，显著提升教师的思想道德水平。

打造学习型书香校园，营造浓厚的读书学习氛围，全面提升教师的专业素养和教学能力。

四、培训内容

主要包括思想道德、法律法规、现代教育理论、学科知识更新与扩展、教育教学技能训练及实践研究等，重点培养教师的师德和教育教学实践能力。

五、培训方法

培训方法采取三结合模式：集中辅导与分散学习相结合；“走出去”与“请进来”相结合；上级培训与校本培训相结合。此外，通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动，进行有针对*的面对面指导交流，促进教师的快速成长。

六、培训要点

以课堂教学为主阵地，将新课程师资培训作为核心工作，重点推进新理念、新教材和新教法的培训。

推行“一人学习，众人受益”的培训模式，选派骨干教师外出学习和考察，回校后通过讲座、示范课等形式分享学习成果。

加强培训过程管理，制定相关规章制度和培训考评机制，明确管理者和受训者的职责，强化培训档案的整理和管理。

发挥骨干教师的引领、示范作用，通过“名师工作室”和“青蓝工程”等平台，促进青年教师的成长和发展。

七、每月工作安排

九月：

各年级各学科教材培训

班主任工作培训

教师师德教育

检查暑期研修任务完成情况

“青蓝工程”师徒结对仪式

十月：

暑期读书心得交流活动

教研组专题研讨

班主任工作培训

“一人一课”和“推门听课”研讨活动

十一月：

道德讲堂系列活动

教研组专题研讨活动

“一人一课”和“推门听课”研讨活动

第二届名师工作室活动

班主任工作培训

十二月：

教研组专题研讨活动

“一人一课”和“推门听课”研讨活动

班主任工作培训

第二届名师工作室活动

暑期观影心得交流活动

一月：

教研组专题研讨活动

“微视频”制作评比和交流活动

“一人一课”和“推门听课”研讨活动

道德讲堂系列活动

班主任工作培训

本学期的师训工作内容丰富、涉及广泛，我校将结合实际，设计科学合理的活动，确保培训工作的有效实施。

第一学期园本培训计划2

一、指导思想

依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合幼儿园工作计划的安排和当前教育教学发展状况，制定我园的培训方案如下：

二、情况分析

三、工作目标

推行教研、培训、自学一体的学习形式。

培训内容课程化，深入开展微课程培训。

完善常规培训工作和材料整理工作。

四、培训措施

开展研学一体培训活动，在综合活动中提升教师队伍能力素质。

研学一体，提升教师队伍能力

通过主题化的研学活动，将教师培训与教研活动结合，避免培训的碎片化，提升教师的某方面能力和专研意识。具体如区域创设、培训、观摩交流、示范、检查、考核等方面的研学一体化队伍建设方式。

调动教师学习主动*

每周二设定自学时间，提供必读书和选读书，开阔教育视野。组织读书沙龙活动或社团活动，进行学习汇报。

培训内容课程化，深入微课程培训形式。

在专家指导下，进行幼儿园培训学习、教师技能、家园工作、幼儿活动等资源课程开发，提升教师的课程意识和现代化课程开发能力。培训流程包括：

确定主题

团队招募

技术学习

内容开发（包括内容撰写、录制、编辑等）

成果展示

成果运用

完善常规培训工作和材料整理工作。

教学培训

二次培训

分层提升培训，提升培训质量

针对不同岗位层级教师的培训重点有所不同。骨干教师应自学与带动结合，参与外部培训；成熟教师参与高质量地区培训；年轻教师学习纲要、指南及园内制度，并积极参加学习沙龙。

骨干教师

通过自学活动提高教育教学水平，参加外部培训，结合理论与实践进行研究和运用。

发挥示范引领作用，组织和参与教科研活动，指导其他教师提升教学技能。

成熟教师

注重专业理念的提升，通过讲座和培训获取新思想、新方法，并运用到教学实践中。

积极参与教研活动，进行交流研讨和撰写反思。

年轻教师

加强思想建设，学习教育和德育纲领*文件，提升师德修养。

参加基础教育教学培训，学习幼儿园专题活动理念。

参加基本功验收及风采大赛，提升技能和心理素养。

师徒结对，定期交流，互相学习提升。

积极参与教研活动，通过观摩和交流提升解决教育教学实际问题的能力。

档案整理有序化

在提升教师学习能力的同时，边学习边留档，为教师减负，提高书写质量和资料收集质量，记录培训心得和感悟。

第一学期园本培训计划3

一、指导思想

为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。

二、培训对象

全体在岗教师。

三、培训目标

通过园本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、*的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。

四、组织机构

1. 成立园本培训领导小组

组 长：(园长)

副组长：

学时负责人：

成 员：

2. 主要职责：了解幼儿教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订园本培训整体方案；落实园本培训具体活动；评估教师参加园本培训的实际效果。

(1) 组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。

(3) 教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。

五、基本形式和主要内容

基本形式：园级培训、教研组培训、个人自学。

(一) 园级培训形式：

1. 幼儿园组织专家引领、教师专题半月谈、先进教师经验交流、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。

2. 每周一次教研课活动。

3. 组织各项教学评比：优质课、半日活动设计、讲故事、好声音歌唱比赛、青年教师技能比赛等。

4. 定期对全园教师的园本培训情况进行考评。

(二) 教研组培训形式：

1. 集体备课。

2. 以教研组为单位，开展园本课程开发的研究。

(三) 个人自学主要包括：

2. 每学期要求每位教师撰写教学案例、教学反思、教育心得、读书摘记、简笔画、读后感等若干。幼儿园将组织有关人员不定期进行检查完成情况。

六、培训时间

个人学习不集中统一时间，集中学习以幼儿园集中和教研组集中为主，从20xx年9月开始至20xx年1月。主要利用教师会和教研组活动这一段时间完成。

七、培训要求

1. 集中培训：受训老师要按时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求积极参与讨论和交流。按时完成作业，并参加考核。

3. 职责：

(1) 培训领导小组：要做好培训前的动员工作，部署有关园本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。

(3) 教师要自觉接受园本培训，认真学习新课程的有关理念，提高自己的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。新理念要与教学实践研究反思相结合，把新课程理念探索的新路子体现在课堂教学中。整理个人业务档案，最后要参加考核。

八、培训检查和考核

1. 认真组织。园本培训领导小组应履行职责，认真组织此项工作。保证一定的经费投入，购置有关的图书资料、设备设施，为教师学习培训提供必要的物质条件，确保园本培训工作顺利进行。

九、具体工作安排

九月份：

1. 校本培训计划制定

2. 师德学习《做一名合格的老师》，陈建女老师主讲。

3. 教研组长会议暨校本培训内容布置。

4. 制定教师园本培训记载册。

5. 各教研组集体备课活动。

6. 开展教研活动和半月谈活动。

7. 主题环境创设评比。

8. 专题研讨：教育科研讲座(教学)。

十月份：

1. 幼儿园教师教育教学案例评比。

2. 园本教研课活动和半月谈活动。

3. 各教研组集体备课活动。

十一月份：

1. 开展园本教研课活动和园本教研半月谈活动。

2. 各教研组集体备课活动。

3. 教师优质课评比。

4. 县新教师课堂展示活动。

5. 信息技术培训(讲座)。

6. 教研组长对本组教师进行园本培训记载册阶段*检查。

十二月份：

1. 园本教研—教师专题培训 (心理)。

2. 园本教研课活动和半月谈活动。

3. 各教研组集体备课活动。

4. 第二次主题环境创设评比。