高考复习冲刺秘籍

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一、整理各类题型的解题方法

数学题在这之前已做得不少,试卷上有我们*勤的血汗,更有我们的经验和教训.建议同学们将这些宝贵财富充分利用,有针对*的进行归纳和整理。

高考复习冲刺秘籍

①选择题的解法:选择题得分关键是考生能否精确、迅速地解答。数学选择题的求解有两种思路:一是从题干出发考虑,探求结果;二是题干和选择的分支联合考虑或从选择的分支出发探求是否满足题干条件,主要方法包括直接对照法、概念辨析法、图象分析法、特例检验法、排除法、逆向思维法等,由于*在四个中找一个,随机分一定要拿到,千万不能放弃。对选择题我们一向提倡“不择手段”,坚决反对“小题大做”。

②填空题的解法:填空题*有着简短、明确、具体的要求,解题基本原则是小题大做别马虎,特别是解的个数和形式是否满足题意,有没有漏解和不满足题目要求的解要认真区别对待。由于填空题的得分情况对高考成绩大有影响,所以答题时要给予足够的精力和时间,在解填空题时特别注重特例求解法和数形结合法。

③解答题的解法:解答题得分的关键首先是考生能否对所答题目的每个问题有所取舍,一般来说在解答题中总是有一定数量的数学难题(通常在每题的后半部分和最后一、两题中),如果不能判别出什么是自己能做的题,而在不会做的题上花太多的时间和精力,得分肯定不会高。其次解答题解题时要注意:书写规范,各式各样的题型有各自不同的书写要求,答题的形式对了基本分也就得到了,比如概率题、立体几何题有规定的书写要求,解题时务必注意。最后审题清晰,题读懂了解题才能得到分,要快速在短时间内审清题意,知道题目表达的意思,题目要解决的是什么问题,关键的字词是什么,特殊的情形有没有,不能一知半解,做了一半才发现漏了条件****重来,费了精力影响情绪。

二、形成良好的考试心态

在最后阶段,我们还会进行各种模拟练习,大家应该重视这种机会,不能光顾成绩,而是针对练习中各种情况的出现,想好应对之策,以形成良好的考试心态。一张试卷肯定有自己不会的或暂时不能解决的问题,当出现这种情形时心里急是解决不了问题的,只会增加心理负担,要有一些良好心态的提示,乐观地应考,不要为一时得失而悲观失望,相信一张试卷发挥失常绝对不是那个难题拖累了你,而是自己会做的题目失分了。要注意解题速度和各大题的做题时间,高考是在单位时间内完成一张试卷,题量是相对固定的,主观题的时间最好在45分钟内解决,每一题要细心,认真对待,任何一题不读三遍不动手,读了三遍没感觉暂时不做,不能出现因个别的题而花了大量时间,不会做就坚决跳过去,由于近年高考题大题的难度是多层次给分,对于最后的两个大题前一、二问的得分可能不是太难,一定要做。

三、关注重点知识和方法

考前要关注数学思想方法的回顾,数学思想方法一直是数学高考的重点和热点,数形结合、类比、逆向思维、化归与转化、特殊到一般等数学思想方法常以具体题目为载体出现,理解这些思想方法对答好数学试卷大有帮助,解题时要重视提升高考题目中隐含的数学思想方法,这样会起到画龙点睛、豁然开朗的效果。考前还要重视考试说明,特别是对新增内容的要求,高考一直与课改的方向一致,新课程增加的内容也是高考的重点内容,特别是新老内容相结合的一些问题,如向量在几何、三角中的应用,导数在函数问题中的应用,统计、线*规划与概率在实际问题中的应用等在最后复习中再回顾一次,要充分重视。

四、尝试多角度的检查

要十分重视第一印象.心理学表明,考生在接触试题时大脑皮层处于高度兴奋状态,对新事物的反应灵敏,容易迅速做出决定.经验表明,第一感觉的正确率在80%以上.因此,不要轻易改动第一次做出的选择.在检查的时候,同学们不要按照第一次答题的角度去考虑,应该从另外一个角度去思考,才能提高检查的正确率。

 

第2篇:中考冲刺的高效复习法

中考是初中生进一步提升的一次大的"关卡",中考冲刺八大高效复习法。对于初三学子而言,中考时间临近,掌握一些高效的复习方法是十分必要的。

一、复习时要做到"五到"。即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要,通过全身心的投入,多器官感知信息,记忆的效率就高。

二、要养成固定时间内复习固定内容的习惯。有关资料表明:一个人确实存在着在某一固定的时间内,做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律,这就是人体生物钟现象,备战中考《中考冲刺八大高效复习法》。

三、要在理解的基础上复习。理解是记忆的前提和基础。要复习好功课,必须先得把知识消化了才行,这就要求学生必须做到:上课高度集中自己的注意力,把课听懂,当天的疑难问题当天解决,决不拖到第二天。

四、要及时复习。知识刚学过之后,遗忘特别快,经过较长时间以后,虽然记忆保留的量减少了,但遗忘的速度却放慢了。即遗忘的规律是:先快后慢,先多后少。因此,当天课堂上学过的新知识,除了该堂课上学过的新知识,当天课后还要及时再复习。

六、复习时要做好四件事:(1)尝试回忆,就是下课后*地把老师上课讲的内容回想一遍,;(2)看教科书,重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分,高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示*的语句;(3)整理笔记,先把上课时没有记下来的部分补上,再把记得不准确的地方更正过来,以保*笔记的完整*和准确*;(4)看参考书,把精*的内容、精*的题目及时摘到课堂笔记上,这样就会促使知识掌握向深度和广度发展,使学习逐渐形成良*循环。

七、要适时做好系统*复习,在脑海中形成系统知识网络。

八、错题强化纠正。对于做错的题目,要系统*强化记忆纠正,避免再次犯错。

 

第3篇:高考作文10天冲刺复习

明代程允升在《幼学琼林》中有这样一段话:尧眉分八*,舜目有重瞳。耳有三漏,大禹之奇形;臂有四肘,成汤之异体。文王龙颜而虎肩,汉高斗胸而隆准。孔圣之顶若圩,文王之胸四乳。周公反握,作兴周之相;重耳骈胁,为霸晋之君。此皆古圣之英姿,不凡之贵品。古代的圣人给我们的第一印象非常深刻、与众不同,其关键就是有异于常人的生理上优化而出的突出特点。文如人形,亦有首尾,亦有五脏六腑。人优于常人,可鹤立鸡群,傲视环宇,文亦如此。一篇考场作文如若想胜于同类,也必须学会在各个方面进行优化。

一、精心拟题

近几年来,高考作文总是提供一段材料,提出某个话题,让考生根据材料自拟题目作文,因此,如何编拟一个出*的标题让阅卷教师一见倾心,便显得非常重要。而从考试实际情况来看,考生在编拟标题时普遍存在以下问题:一是题文不符;二是过于宽泛,大而无当;三是俗套。因此,我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。

(一)修辞法

巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法,结合文章的内容进行特殊的加工编拟出标题,可以收到新颖含蓄的独特效果。

1.比喻式。利用比喻是使题目生动形象的好方法。如《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》等都是用比喻手法拟出的好标题。

2.对比式。客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面,它们是相反相成的。因此,我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题,展开议论。如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论,鲜明贴切。高考作文佳题《评己与论人》、《我是天才,还是笨蛋?》、《标准与*》等都运用了对比的方式,避免了谈及一点,不及其余的偏颇,富有吸引力。

3.引用式。引用就是把诗词歌曲、名言*句、成语俗语等引入标题上,或略加改造,可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。如《怎一个慢字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理,号召人们大胆创新,大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句,诙谐幽默,新颖别致。《*在风中飘扬》巧妙地引用了美国20世纪80年代一首乡村流行歌曲作为标题,确立了怎样度过人生这一中心,显得别出机杼。

4.疑问式。疑问式包括设问、反问。如《乌鸦啊,你在何方》以醒目的设问吸引读者,向人们敲响了保护生态环境的*钟;《笨鸭岂可当鹘使》批评用人不当,号召因才用人。《我是谁》则以设问为题,含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊,文章假设自己是移植了别人记忆的实验品,结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑,发人深思。而《20世纪你美吗》、《阳光很活泼吗》、《*多*梦为何物》均是用疑问拟题的典型。

5.呼告式。呼告式是在分析材料的基础上提炼出主题或观点,并以之为题,力求一题中的,针对议论文而言又可叫观点式。如据材料《鸟的评说》可拟出《不能求全责备》、《要正视自己的缺点》、《换一种眼光》、《切忌盯住别人的短处》等,这些标题简洁、鲜明而有力,让人看了一目了然,痛快之至。

6.对偶式。用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。1999年一考生以《记忆王国唐僧行凶,南海仙境观音难解》为题,巧借神话小说中的形象驰骋想像,巧妙地表达了对记忆移植的否定。2000年一考生以《追寻不同*,砌成完整世界》为题,表现了只有当*突破了惟一的界限,才会有时代的进步这一主题,显得观点鲜明,文题一致。

7.夸张式。《世界很小是个家》一文的标题就用了夸张手法凸现了文旨,认为记忆移植能促进换位思考,促进心灵沟通,进而世界将融为一个整体,使人耳目一新,急欲一读。《我闻到了阳光》一文以夸张的手法拟题,别具一格。

除以上常见的几种修辞法拟题外,还有仿词(如《缘何前腐后继》),顶真(《我为人人,人人为我》)、谐音双关(如《见义勇为与见义勇围》)、反语(如《教语文要学会偷懒》)等,均不失为拟题的巧妙构思。

(二)数学法

数学法又叫算术法,这种标题有特殊的表意功能,借数学式的形式以昭示所要表现的主旨,具有简洁醒目、富有哲理、造成悬念等特点,往往收到出奇制胜之效。如《88》、《勤奋+?=成才》、《立志成功》、《知识正确的价值观=贡献》、《联想1+1》等。数学中的恒等式(如《勤劳高科技致富》)、不等式(如《成绩素质》)、荒谬式(如《99+1=0》,这里的99代表产品的合格率,1代表产品的不合格率)等都是题海中美丽的浪花,只要细心采撷,一定会使文章的脸部光*照人。

(三)符号法

符号属于无声的语言,用符号拟写标题,清新活泼,形象生动,能给人留下广阔的思维空间。如《?+?+?+=0》形象地说明了真理愈辩愈明的道理;《助人为乐+悄悄走开=?》形象地反映了某些人只等人人为我,不肯我为人人的滑稽可鄙的心态。

(四)话题式

应试时,若一时未能提炼出论点,想不出好题,也不必过于纠缠,可退而求其次,在材料标题的前后加几个字即可(这是无可奈何之举,有标题总比无标题好)。如《从〈鸟的评说〉说起》、《〈鸟的评说〉引出的思考》、《读〈鸟的评说〉有感》等,还可对材料稍作概括,引出话题,以话题为题目。如《谈骨气》《说谦虚》《论求真》《小议不耻相师》等均属这类标题。这样拟题简便快捷,而且不易出错。

二、题记点旨(要善于把握,可不做硬*要求)

题记,是在作文题目之后、正文之前的一段文字,它言短意精、富有文采、饱蕴哲理和情感,并在一定程度上反映该文的主旨。好的题记给人耳目一新之感,引导读者思考,引发读者产生阅读正文的兴趣。

例如:1、写作有关生命承受磨难的文章,可以用如下语句作为题记:

我要紧紧扼住命运的咽喉,它决不能使我屈服。(贝多*)

人生来就不是被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。(海明威)

苦难是人生最好的一所大学。(高尔基)

生命不能承受之轻。(米兰昆德拉)

痛苦这把犁一方面割破你的心,一方面又掘出生命的新水源。(罗曼罗兰)

2、写作有关淡泊名利的文章,可以有如下语句作为题记:

问余何适?廓而忘言。华枝春满,天心月圆。(弘一法师)

菩提本非树,明镜亦无台。本来无一物,何处染尘埃?(六祖慧能)

以出世之精神,做入世之事业。(朱光潜座右铭

宠辱不惊,看庭前花开花落,去留无意;

毁誉由人,望天上云卷云舒,聚散任风。(张学良座右铭)

3、写作有关珍惜时间的文章,可以有如下语句作为题记:

子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。(《论语》)

人生天地间,若白驹过隙,忽然而已。(《庄子》)

逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻。古云此日足可惜,吾辈更当惜秒*。(董必武)

时间会使最锋利的*生锈,岁月会折断最强的弓*。(司各特)

以上提供的分类例子也启示学生,平时积累就要注意知识分类分块储存,条理存放,在写作时就可以从头脑积累的知识中成块抽取,加以比较,优化使用。